Значение позитивного управления поведением
Формирование характера через поведение
Позитивное управление поведением в школах выходит далеко за рамки поддержания дисциплины — оно помогает детям расти в уверенности, эмпатии и стойкости. В Независимой школе Джакарты (ISJ), британской международной школе в Пондок Индах, эта философия лежит в основе всего, что мы делаем.
Основанный на научных исследованиях и последовательно реализуемый, он формирует не только поведение наших учеников, но и их личность. Этот подход возглавляет г-жа Вивьен Уитхи-Худая, заместитель директора ISJ (по пастырской работе) и руководитель службы безопасности, чей опыт в области благополучия и пастырской заботы гарантирует, что принципы справедливости, размышления и сострадания заложены во всех аспектах школьной жизни.
«Позитивное управление поведением заключается в укреплении доверия, воспитании ответственности и создании сообщества, в котором каждый ребенок чувствует себя замеченным, в безопасности и поддерживаемым.
Направление поведения через заботу, последовательность и уважение
В ISJ поведение рассматривается как ежедневная возможность для роста — шанс для учеников практиковать уважение, ответственность и стойкость наряду с академическим обучением. Подход школы к поведению не только формирует атмосферу дня, но и определяет, какими людьми станут ученики, когда вырастут.
Хотя может быть соблазнительно полагаться на системы наказаний, которые фокусируются на ошибках детей, десятилетия исследований — от педагогической психологии до детского развития — показывают, что позитивное управление поведением гораздо более эффективно. Дети лучше всего реагируют, когда ожидания ясны, когда успехи признаются, а ошибки рассматриваются как возможности для обучения.
Короче говоря, поведение лучше всего направлять не страхом наказания, а поощрением ответственности, уважения и размышлений.
Совместное обучение в спокойной, заботливой обстановке, где каждый ученик чувствует себя замеченным и поддерживаемым.
Высокие ожидания, совместная ответственность
В ISJ мы устанавливаем высокие стандарты поведения, потому что верим, что наши дети способны им соответствовать. Эти ожидания не навязываются сверху, а воплощаются в жизнь каждый день через повседневные привычки, взаимоотношения и общие ценности.
Участие означает, что каждый член нашего сообщества берет на себя ответственность за свое поведение — сотрудники, ученики и родители. Мы работаем вместе, а не по отдельности, чтобы создать культуру, в которой доброта, уважение и ответственность являются нормой.
Этот подход отражает принципы, изложенные в нашей Уставе школы, которая определяет ценности, лежащие в основе всех аспектов жизни ISJ — от удовольствия и академических достижений до личностного развития и духа сообщества. Эти общие принципы помогают обеспечить, чтобы подход ISJ не только практиковался, но и глубоко понимался всем школьным сообществом.
Признание того, что правильно
Исследования показывают, что дети с большей вероятностью повторяют положительные поступки, когда эти поступки замечают и хвалят. В ISJ мы считаем важным отмечать и поощрять множество мелких проявлений доброты, усилий и честности, которые происходят каждый день.
Это может быть что-то простое, например, учитель благодарит ученика за помощь однокласснику, или что-то более формальное, например, наши баллы за успехи в учебе и еженедельные торжества. Сосредоточиваясь на том, что ученики делают хорошо, а не только исправляя их ошибки, мы посылаем им важный сигнал: мы видим вас, мы ценим вас, и ваши решения имеют значение.
Со временем такой подход укрепляет самооценку и учит учеников, что хорошее поведение заключается не в том, чтобы угодить взрослым, а в том, чтобы способствовать благополучию всего сообщества.
Обучение через рефлексию
Ни один ребенок не может всегда поступать правильно — и мы не должны этого от них ожидать. Ошибки — это часть взросления. Важно то, как мы на них реагируем.
В ISJ наш подход основан на справедливости — он соразмерен, сбалансирован и направлен на то, чтобы помочь детям учиться на своих ошибках. Когда поведение не соответствует ожиданиям, мы помогаем ученикам проанализировать ситуацию, взять на себя ответственность и исправить ошибку.
Последствия, когда они необходимы, носят скорее целенаправленный, чем карательный характер. Например, восстановительный разговор помогает ученикам осознать последствия своих действий и понять, как они могут исправить ситуацию. Таким образом, даже ошибки становятся ценными возможностями для обучения.
Поведение, благополучие и защита
Позитивное управление поведением – это не только поддержание порядка, но и основа безопасности и благополучия. Дети, которые чувствуют себя в безопасности, уважаемыми и поддерживаемыми, с большей вероятностью будут успешно развиваться в академическом, социальном и эмоциональном плане.
Напротив, среда, построенная на страхе или суровом наказании, рискует заставить детей замолчать и подорвать доверие.
Подход ISJ гарантирует, что ученики знают, что к ним прислушиваются, их справедливо направляют и поддерживают в их стремлении к улучшению. Эта открытость является основой нашей культуры пастырской заботы и защиты, в которой приоритетными являются достоинство, справедливость и доверие.
Узнайте больше о том, как мы воспитываем характер и заботимся о благополучии учащихся в ISJ, на нашей странице Страница «Характер и личностное развитие» .
Подготовка учащихся к жизни за пределами классной комнаты
В конечном итоге, управление поведением — это гораздо больше, чем просто обеспечение спокойного школьного дня — это подготовка детей к жизни. Учащиеся ISJ учатся, что хорошее поведение — это не просто избегание наказания, а принятие взвешенных решений, уважение к другим и ответственность за свои поступки.
Эти качества приносят им пользу не только в классе, но и в дружбе, семье и на будущем рабочем месте. Они учатся тому, что доброта, сочувствие и справедливость — это не правила, которым нужно следовать, а ценности, по которым нужно жить.
Почему это важно
В рамках Schools Trust мы убедились, что наиболее эффективными моделями поведения являются те, которые сочетают в себе структуру и сострадание. Наказание может привести к краткосрочному подчинению, но не способствует формированию характера в долгосрочной перспективе.
В ISJ мы инвестируем в подход, который является вовлеченным, поддерживающим и справедливым, потому что мы знаем, что он работает, потому что исследования это подтверждают, и потому что наши ученики заслуживают не меньшего.
Позитивное управление поведением – это не только поддержание порядка. Это построение доверия, воспитание ответственности и создание сообщества, в котором каждый ребенок чувствует себя замеченным, в безопасности и поддерживаемым.
Высокие ожидания в сочетании со справедливостью и заботой — мы стремимся, чтобы наши ученики росли не только успешными студентами, но и добрыми, внимательными и стойкими молодыми людьми.
Независимая школа Джакарты (ISJ) — ведущая британская школа в Джакарте для детей в возрасте от 2 до 13 лет, предлагающая учебную программу, соответствующую золотому стандарту английской национальной системы образования. Благодаря нашим тщательно отобранным учителям из лучших независимых школ Великобритании, наши ученики постоянно достигают замечательно высоких академических результатов.
Узнайте больше на сайте www.isj.id