Исторические основы британских подготовительных школ
И почему они остаются выбором мировой элиты в области образования
В теплое утро в Джакарте миссис Фишер встречает учениц на территории школы. Девочки в своих характерных шляпках-боатерах являются визуальной связью с традициями британского образования. Если не брать во внимание погоду и, вероятно, дорожное движение, эту сцену можно было бы легко перенести в холмистую местность графств Хэмпшир или Сассекс в Англии, где подобные ритуалы повторяются уже почти два столетия. Но помимо символизма униформы и шляп-боатеров, что же такое британская подготовительная школа и как она оказалась в Джакарте?
В ISJ, подлинной британской подготовительной школе в Джакарте, мы не просто используем название или эстетику — мы продолжаем богатую традицию образовательного совершенства с глубокими историческими корнями. Понимание этих основ позволяет понять, почему модель британской подготовительной школы продолжает предлагать явные преимущества в современной образовательной среде.
Истоки британской подготовительной школы
Школа в Регби, Англия — родина современных британских школьных традиций и моральной философии, которая сформировала движение подготовительных школ.
Термин «подготовительная школа» происходит от ее первоначального назначения: подготовка молодых студентов (в первую очередь мальчиков в первые годы) к поступлению в престижные британские «государственные школы» (которые, что может сбить с толку международную аудиторию, на самом деле являются частными платными учебными заведениями, такими как Итон, Харроу и Винчестер). Первые специализированные подготовительные школы появились в начале XIX века, и их прототипом стали такие пионерские учреждения, как Windlesham House, основанная в 1837 году.
До появления этих специализированных школ состоятельные семьи обычно нанимали частных репетиторов или отправляли детей в государственные школы в раннем возрасте. Развитие специализированных подготовительных учебных заведений создало более благоприятную, соответствующую возрасту среду, в которой младшие ученики могли развиваться в академическом и личностном плане, прежде чем столкнуться с суровыми требованиями среднего образования.
Доктор Томас Арнольд, директор школы в Регби с 1828 по 1842 год, хотя и не был непосредственно связан с подготовительными школами, оказал глубокое влияние на их философские основы. Его акцент на нравственном воспитании наряду с академическим развитием помог сформировать то, что мы сейчас признаем как целостный подход, характерный для британских подготовительных школ: развитие тела, ума и характера.
Аун Сан Су Чжи и Эндрю Гамильтон в Оксфорде
Эволюция на протяжении веков
Британские подготовительные школы продемонстрировали замечательную адаптивность на протяжении значительных исторических периодов. В викторианскую эпоху они быстро расширялись по мере роста британской империи и купеческого класса, что привело к увеличению спроса на такое образование. Учебная программа сформировалась вокруг классических предметов (латынь и греческий), математики и религиозного образования, а командные виды спорта приобрели популярность как средство формирования характера. Мировые войны принесли с собой экзистенциальные вызовы, в том числе потерю бывших учеников, в результате чего многие школы были эвакуированы в более безопасные места и адаптировались к ограничениям военного времени. Послевоенный период, пожалуй, стал свидетелем самых драматических изменений: постепенного перехода к совместному обучению, расширения учебной программы за счет включения в нее естественных наук и современных языков, а также адаптации к все более разнообразным обществам.
На протяжении всей этой эволюции определенные структурные элементы стали отличительными чертами подхода подготовительной школы. Система домов — разделение учащихся на небольшие сообщества внутри школы — создала пространство для наставничества, дружеского соперничества и формирования идентичности. Ежегодные традиции, отличительная форма и девизы школы способствовали формированию чувства преемственности и принадлежности к поколению.
Основные принципы, которые сохранились
Британские подготовительные школы отличаются от других образовательных моделей несколькими неизменными принципами, которые прошли испытание временем:
Академическое превосходство: несмотря на эволюцию методологии, стремление ставить перед студентами сложные задачи в рамках широкой учебной программы остается неизменным. Латынь, возможно, больше не является универсальным языком, но принцип развития молодых умов в различных дисциплинах остается неизменным.
Развитие характера: Известный герцог Веллингтон якобы заметил, что «битва при Ватерлоо была выиграна на игровых полях Итона». Независимо от того, является ли эта цитата апокрифической, она отражает акцент, который британские подготовительные школы делают на развитии таких качеств, как настойчивость, командная работа и честная игра, во всех аспектах школьной жизни.
Спорт и физическое развитие: Регулярные физические нагрузки, командные виды спорта и обучение на свежем воздухе по-прежнему занимают центральное место в программе подготовительной школы — не просто как развлечение, а как важнейшие компоненты всестороннего развития.
Искусство и творческое самовыражение: музыка, драма, изобразительное искусство и литература всегда ценились, формируя всесторонне развитых личностей, а не чисто академических ученых.
Сообщество и принадлежность: благодаря системе домов, школьным традициям и общим ценностям подготовительные школы воспитывают глубокое чувство общности, которое часто создает пожизненные узы между выпускниками.
Британские подготовительные школы выходят на мировой рынок
Расширение британского образования за пределы Великобритании изначально следовало имперским путям: школы создавались для обучения детей колониальных администраторов и военных офицеров. Однако репутация этих учебных заведений вышла за рамки колониальных отношений, и местная элита и международные семьи все чаще стремились получить доступ к этой модели образования.
Сегодня школы, работающие по британской учебной программе, действуют в более чем 160 странах и обучают миллионы учеников по всему миру. Такое глобальное расширение потребовало тщательной адаптации к разнообразным культурным контекстам при сохранении основных принципов, которые делают эту модель уникальной.
Наиболее успешные международные британские подготовительные школы достигают тонкого баланса: они чтят традиции и при этом принимают инновации, поддерживают академические стандарты и уважают местные культуры, готовят студентов к глобальным возможностям и при этом укрепляют их связь с ближайшим окружением.
ISJ — британская подготовительная школа в Джакарте
Хор Schools Trust Choir, представляющий ISJ и школы-партнеры по всему миру
В ISJ мы верно отражаем это образовательное наследие в уникальном контексте Джакарты. Наш школьный день, с его особым ритмом собраний, уроков, игр и внеклассных мероприятий, отражает школьный день наших коллег в Великобритании. Наша система домов, с междомовыми соревнованиями и преданными своему делу домовладельцами, воспитывает то же чувство принадлежности и дружеского соперничества, которое мотивирует учеников на протяжении многих поколений.
Однако мы не просто переносим британскую систему образования без изменений. Сегодняшние семьи в Лондоне и Джакарте имеют схожие характеристики: они разнообразны, ориентированы на международное сообщество, образованы и амбициозны в отношении своих детей. Модель подготовительной школы всегда хорошо служила таким семьям, предоставляя образование, которое сочетает в себе традиции и подготовку к быстро меняющемуся миру.
Учащиеся ISJ получают образование, которое готовит их не только к поступлению в престижные средние школы, но и к успешному обучению в ведущих университетах Великобритании, Австралии, США и других стран. Академическая подготовка, навыки самостоятельного обучения и личные качества, развиваемые с помощью нашего подхода, формируют глобально мобильных учащихся, готовых достигать успехов в любой точке мира, куда бы ни привела их образовательная путь.
Почему это наследие имеет значение
В эпоху образовательных тенденций и меняющихся педагогических мод британская модель подготовительной школы предлагает нечто все более ценное: проверенные методологии, отточенные за почти два столетия образовательной практики. Акцент на всестороннее развитие ребенка — интеллектуальное, физическое, творческое и нравственное — предвосхищает требования нашего сложного современного мира.
Выбирая ISJ, семьи Джакарты дают своим детям возможность приобщиться к этому наследию совершенства, одновременно готовя их к полностью современному будущему. Наши ученики идут по тому же образовательному пути, что и поколения лидеров, новаторов и вдумчивых граждан, которые были до них. Мы приглашаем вас присоединиться к нам, чтобы продолжить это наследие совершенства.
ХРОНОЛОГИЯ БРИТАНСКОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
1837 — Основание школы Windlesham House School, одной из первых специализированных подготовительных школ.
1892 год — создание Ассоциации подготовительных школ, официально закрепившей этот сектор образования.
1940-е годы — Многие подготовительные школы были эвакуированы во время Второй мировой войны, продемонстрировав свою адаптивность.
1960-70-е годы — постепенное введение совместного обучения в учебных заведениях, ранее предназначенных только для мальчиков.
1980-е–1990-е годы — ускорение международной экспансии с открытием школ по всему миру
2000-е годы — интеграция технологий при сохранении традиционных ценностей образования
2010-е годы — Все большее внимание уделяется благополучию наряду с академической успеваемостью
Настоящее время — почти 600 подготовительных школ в Великобритании и еще больше по всему миру.
ИЗВЕСТНЫЕ ВЫПУСКНИКИ БРИТАНСКИХ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ШКОЛ
Политика и лидерство
Сэр Уинстон Черчилль: бывший премьер-министр Великобритании, известный своим лидерством во время Второй мировой войны. Обучался в школе Харроу.
Джавахарлал Неру: первый премьер-министр Индии. Обучался в школе Харроу.
Король Иордании Хусейн: перед вступлением на престол учился в школе Харроу.
Роберт Пил: бывший премьер-министр Великобритании и основатель современной полиции. Обучался в школе Харроу.
Индира Ганди: бывший премьер-министр Индии. Училась в школе Бадминтон в Великобритании.
Беназир Бхутто: бывший премьер-министр Пакистана. После частной школы училась в колледже Леди Маргарет Холл в Оксфорде.
Аун Сан Су Чжи: лауреат Нобелевской премии мира из Мьянмы. Училась в колледже Св. Хью в Оксфорде после окончания католической школы.
Наука и технологии
Сэр Тим Бернерс-Ли: изобретатель Всемирной паутины.
Стивен Хокинг: известный физик-теоретик и космолог. Учился в школе Byron House School.
Джон Уильям Стратт, 3-й барон Рэлей: физик, лауреат Нобелевской премии. Обучался в школе Харроу.
Дороти Ходжкин: химик, лауреат Нобелевской премии. Училась в гимназии имени сэра Джона Лемана, а затем перешла в частную школу.
Сара Гилберт: соавтор вакцины Oxford-AstraZeneca против COVID-19. Окончила среднюю школу для девочек Kettering High School.
Элизабет Гарретт Андерсон: первая женщина в Великобритании, получившая квалификацию врача и хирурга. Училась в частной школе-интернате.
Искусство и развлечения
Эдди Редмэйн: актер, лауреат премии «Оскар». Учился в Итонском колледже.
Том Хиддлстон: Актер, известный своей ролью Локи в кинематографической вселенной Marvel. Обучался в Итонском колледже.
Розамунд Пайк: актриса, известная по фильму «Исчезнувшая». Училась в школе Badminton School.
Хью Лори: актер и комик, известный по сериалу «Доктор Хаус». Окончил Итонский колледж.
Чиветель Эджиофор: актер, номинированный на премию «Оскар». Учился в Dulwich Prep & Senior.
Оливия Колман: актриса, лауреат премии «Оскар». Училась в средней школе Норвича.
Хелена Бонэм Картер: актриса. Училась в средней школе Саут-Хэмпстед.
Литература
Лорд Байрон: известный поэт. Обучался в школе Харроу.
Джон Бетджеман: бывший поэт-лауреат. Учился в школе Byron House School.
Исследование и приключения
Беар Гриллс: путешественник и телеведущий. Учился в школе Ludgrove School.
Вещание и естественная история
Сэр Дэвид Аттенборо: известный телеведущий и натуралист.
Роялти
Королева Елизавета II: Получала частные уроки и посещала занятия в Итонском колледже у экспертов по конституционному праву.
Камилла, герцогиня Корнуоллская: Обучалась в школе Queen’s Gate School в Лондоне.
Герцогиня Кейт Миддлтон: Герцогиня Кембриджская, училась в подготовительной школе Св. Андрея, Доун-Хаус и Марлборо-колледже.
Принц Уильям и принц Гарри: оба учились в Итонском колледже.
Предпринимательство и бизнес
Марта Лейн Фокс: соучредитель Lastminute.com и пожизненный член Палаты лордов. Училась в Вестминстерской школе.
Джеки Голд: генеральный директор Ann Summers. Получила частное образование в графстве Суррей.
Эмма Синклер: Самая молодая предпринимательница в Великобритании, выведшая компанию на биржу. Училась в школе Haberdashers’ Aske’s School for Girls.
Образование и лидерство
Эмма Паттисон: бывший директор школы Croydon High School и колледжа Epsom College.
ГЛОССАРИЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Prep — сокращение от «подготовительный»; подготовка к следующему этапу обучения
Дом - Студенческое сообщество в рамках школы для проведения мероприятий и пастырской заботы
Игры - Спорт и физическое воспитание
Форма - Класс или год обучения
Староста класса — лидеры старших классов
Общий вступительный экзамен — традиционный экзамен для поступления в старшие школы Великобритании
Пастырская забота — акцент на благополучии и личностном развитии студентов
Директор интерната/директор дневного интерната — учитель, ответственный за интернат или дневной интернат.
Независимая школа Джакарты (ISJ) — ведущая британская школа в Джакарте для детей в возрасте от 2 до 13 лет, предлагающая учебную программу, соответствующую золотому стандарту английской национальной системы образования. Благодаря нашим тщательно отобранным учителям из лучших независимых школ Великобритании, наши ученики постоянно достигают замечательно высоких академических результатов.
Каждый ребенок заслуживает школу, где счастье и стремление к успеху идут рука об руку. Узнайте , как ISJ способствует развитию и того, и другого — свяжитесь с нами сегодня по адресу www.isj.id.